2018年上半年教师资格考试幼儿综合素质真题及答案

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　　1.(2分)【题干】中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是(　)。
　　【选项】
　　A.促进学生发展
　　B.促进全体学生发展
　　C.促进学生主动发展
　　D.促进学生个性发展
　　【答案】B
　　【解析】
　　【考点】
　　2.(2分)【题干】幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是(　)。
　　【选项】
　　A.组织幼儿讨论玩具使用规则
　　B.让幼儿说明会争抢玩具的理由
　　C.表扬幼儿的分享及合作行为
　　D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
　　【答案】D
　　【解析】
　　【考点】
　　3.(2分)【题干】上课时，柯老师正在组织小朋友讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是(　)。
　　【选项】
　　A.当众点名批评然然
　　B.抚摸然然的头以示提醒
　　C.鼓励然然继续游戏
　　D.假装没看见然然的行为
　　【答案】B
　　【解析】
　　【考点】
　　4.(2分)【题干】初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇有喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有(　)。
　　【选项】
　　A.长期性
　　B.示范性
　　C.复杂性
　　D.创造性
　　【答案】D
　　【解析】
　　【考点】
　　5.(2分)【题干】幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。李某(　)。
　　【选项】
　　A.将终生不能从事教师职业
　　B.五年内不得从事教师职业
　　C.缓刑期内可继续从事教师职业
　　D.可在私立幼儿园从事教师职业
　　【答案】A
　　【解析】
　　【考点】
　　6.(2分)【题干】小华的父母出差，将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍，在与小朋友们的追逐打闹中，小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是(　)。
　　【选项】
　　A.小华的父母
　　B.胡某
　　C.小刚的父母
　　D.胡某和小刚的父母
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点】
　　7.(2分)【题干】《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出了学前教育发展的政府职责。关于政府职责的说法，下列选项中不正确的是(　)。
　　【选项】
　　A.制定审核幼儿园章程
　　B.建立幼儿园准入制度
　　C.制定学前教育的办园标准
　　D.完善幼儿园收费管理办法
　　【答案】A
　　【解析】
　　【考点】
　　8.(2分)【题干】依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负首要责任的是(　)。
　　【选项】
　　A.国家
　　B.父母
　　C.学校
　　D.社会
　　【答案】B
　　【解析】
　　【考点】
　　9.(2分)【题干】某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法(　)。
　　【选项】
　　A.正确，有利于强化幼儿纪律教育
　　B.正确，有利于增强幼儿的责任感
　　C.不正确，阻碍幼儿学习成绩的提升
　　D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律
　　【答案】D
　　【解析】
　　【考点】
　　10.(2分)【题干】小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟，他应该采取的做法是(　)。
　　【选项】
　　A.制止学生购买香烟，立即将商贩劝离
　　B.允许学生购买香烟，禁止在校内吸烟
　　C.制止学生购买香烟，对商贩处以罚款
　　D.允许学生购买香烟，对商贩不予干涉
　　【答案】A
　　11.(2分)【题干】幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息，何老师的做法(　)。
　　【选项】
　　A.不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严
　　B.不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权
　　C.正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利
　　D.正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
　　【答案】A
　　【解析】
　　【考点】
　　12.(2分)【题干】秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”，“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法(　)。
　　【选项】
　　A.尊重了幼儿发展的个别差异
　　B.体现了因材施教的教育理念
　　C.未能平等公正对待幼儿
　　D.未能培养幼儿良好品行
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点】
　　13.(2分)【题干】妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为(　)。
　　【选项】
　　A.合理，教师可以表达自己的真是情感
　　B.不合理，教师应完全接受家长的意见
　　C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
　　D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
　　【答案】D
　　【解析】
　　【考点】
　　14.(2分)【题干】小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，杨洋和健健总是不跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法(　)。
　　【选项】
　　A.恰当，教师应尊重幼儿的选择
　　B.恰当，教师应维护班集体荣誉
　　C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
　　D.不恰当，教师应要求幼儿必须参加集体活动
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点】
　　15.(2分)【题干】强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是(　)。
　　【选项】
　　A.训练强强的动作敏捷性
　　B.默许其他小朋友的行为
　　C.教育其他小朋友接纳强强
　　D.帮助强强养成合理饮食习惯
　　【答案】B
　　【解析】
　　【考点】
　　16.(2分)【题干】幼儿园派夏老师外出学习。回来后，园长要求她给全员老师做一次讲座，分享她的学习体会。夏老师应该(　)。
　　【选项】
　　A.只与园长分享学习体会
　　B.婉拒分享学习体会的要求
　　C.积极主动与全园老师分享
　　D.挑选不重要的内容与全园老师分享
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点】
　　17.(2分)【题干】春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。下列各项中，各诸侯国与变法活动对应不正确的是(　)。
　　【选项】
　　A.魏国-李悝变法
　　B.楚国-吴起变法
　　C.秦国-商鞅变法
　　D.赵国-管仲变法
　　【答案】D
　　【解析】
　　【考点】
　　18.(2分)【题干】历法是推算年月日的时间长度和它们之前的关系，制定时间序列的法则。我国最早制定历法的朝代.(　)。
　　【选项】
　　A.夏朝
　　B.商朝
　　C.西周
　　D.西汉
　　【答案】A
　　【解析】
　　【考点】
　　19.(2分)【题干】外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本请款个，下列选项中，最应该推荐的书是(　)。
　　【选项】
　　A.《齐民要术》
　　B.《梦溪笔谈》
　　C.《天工开物》
　　D.《农政全书》
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点】
　　20.(2分)【题干】盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)。下列选项中，海拔最高的盆地是(　)。
　　【选项】
　　A.塔里木盆地
　　B.柴达木盆地
　　C.吐鲁番盆地
　　D.四川盆地
　　【答案】B

　　30.建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说面实都有哪些著名的建筑?”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩于们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
　　一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片，一下子发现案例砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。
　　问题：
　　(14分)【题干】结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。
　　【答案】材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，具体表现如下：(1)素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进学生的全面发展该材料中的教师针对于全班的孩子们设置了此活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。(2)素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中的教师在提问幼儿关于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分尊重幼儿的创新精神和操作的能力。(3)素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神该教师从传统的“教育者为中心”转向“以学习者为中心”，给幼儿提供了自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性;并改善学生的学习方式。题干中的教师变“要我学”为“我要学”的方式，鼓励幼儿自己动手操作，从理论的学习转变为“从做中学”。(4)素质教育促进了幼儿个性的发展材料中不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为，材料中教师在幼儿表达各自观点后，并没有给出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出的了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢”，使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。(5)素质教育注重幼儿的探究过程而非结果从教会幼儿知识转向教会幼儿如何学习，在这个过程中更多的重视游戏的搭建过程，给予幼儿时间和空间进行探索和交流，从重视结果转向更加重视过程，从关注到建构游戏的学习到关注到游戏中的人即幼儿的发展。总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。
　　31.中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词敌成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱“两只花猫”，李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去!”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去!”睿睿哭着走出教宣，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这样，睿睿站在教室门口哭个不停，直到下课。回家后，睿睿把这件事告诉了家人。第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩于才那么任性!我们对他进行教育，难道不对吗?”
　　问题：
　　(14分)【题干】结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。
　　【答案】(1)李老师的做法违背了“关爱学生”的师德要求“关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去!”，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益;李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。因此，李老师的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。(2)李老师的做法违背了“教书育人”的师德要求教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴的加以制止、甚至撵出教室，同时第二天在奶奶来找老师理论时李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作