2017年下半年幼儿教师资格证结构化面试真题及答案

清枫月

学考通论坛为大家整理了2017年下半年幼儿教师资格证结构化面试真题，希望对大家有所帮助！

2017下半年教师资格证面试幼儿结构化真题(精选)第1批

一、综合分析类

【题目来源】1月6日 上午 福建省龙岩市 结构化面试考题

【考题回顾】一个孩子在午休时尿床了，老师知道后说：“你怎么又尿床了”。对此，你怎么看?

【参考答案】

1. 如果老师对幼儿的尿床行为过于责备，不仅不能解决问题，反而会增加幼儿的心理压力，使幼儿出现频繁尿床的现象。这位老师的做法是不对的，应该予以反思。

2. 分析这种做法的危害。对于一个开始上幼儿园的小朋友来说，他们已经懂得了害羞和自尊。如果老师当众批评或责备尿床的幼儿，很可能会伤害幼儿的自尊心，使得幼儿开始变得敏感、脆弱。长此以往，对幼儿的心理和生理两个方面都会造成不良影响。

3. 提出解决幼儿问题的建议。在面对幼儿的问题时，幼儿园老师应该多一份耐心和细心，学会控制自己的情绪。同时，还应安抚幼儿，不要让幼儿因为一次的过错而过于羞愧，充分保护其自尊心，消除其心理负担。事后，要及时和家长沟通，了解幼儿问题的原因，和家长一起合力解决孩子的问题。

二、落实解决类

【题目来源】1月6日 上午 贵州省贵阳市 结构化面试考题

【考题一回顾】你班有个小朋友经常抢别人的玩具，自己不玩也不让别人玩。作为幼儿教师，你怎么办?

【参考答案】

1. 幼儿争抢玩具，主要是由于其缺乏分享意识造成的。作为老师，要对幼儿耐心引导。

2. 阐述解决问题的办法。首先，我会温和地提醒幼儿，帮助他回忆曾经他想玩玩具时其他小朋友都主动和他分享的案例，鼓励幼儿尝试着去交换玩具，引导其学会与其他的小朋友交换玩具。其次，我会通过讲述有关“分享”的小故事和设置角色扮演游戏，让幼儿亲身体验分享玩具的快乐，使其懂得幼儿园的玩具是要大家一起玩的。最后，与家长取得联系，一方面告诉家长孩子在幼儿园的表现，另一方面建议家长引导孩子学会分享，乐于分享。

【题目来源】1月6日 上午 吉林省吉林市 结构化面试考题

【考题二回顾】你们班一个孩子很个性，如果自己想要的东西没有得到，就大发脾气。作为幼儿教师，你怎么办?

【参考答案】

1. 幼儿阶段是幼儿性格行为养成的重要阶段，作为幼儿教师，面对幼儿发脾气的情况，需要及时对幼儿进行教育引导，否则将会阻碍幼儿的健康成长。

2. 阐述解决问题的措施。首先，分析原因。幼儿因为自己想要的东西没有得到，就大发脾气，这除了与幼儿成长发展过程中的占有心理和以自我为中心的意识有关外，也与家人平时对孩子的溺爱有关系。其次，引导教育。当幼儿发脾气时，我会先稳定他的情绪，然后利用讲故事的方式来转移其注意力，相信幼儿通过聆听丰富的、蕴含道理的故事情节后，会明白自己行为的不当之处。同时，待其情绪稳定后，我也会运用情感体验的方法来引导幼儿换位思考。最后，家园共育。我会及时联系幼儿的父母，一方面告诉他们幼儿在园的情况，并询问了解幼儿在家庭的行为习惯等;另一方面建议家长在家多引导孩子，多用正面的语言强化幼儿的良好行为，从而使幼儿学会正确与他人相处。

【题目来源】1月6日 上午 甘肃省兰州市 结构化面试考题

【考题三回顾】班里有部分小朋友经常把纸屑、果皮等垃圾随意扔在地上。作为一名幼儿老师，你会怎么办?

【参考答案】

1. 幼儿随意乱扔垃圾，主要是因为其良好的卫生习惯没有养成，爱护环境的意识还没有建立起来。作为老师，我会耐心引导，帮助幼儿建立良好的保护环境的意识和习惯。

2. 阐述具体的解决办法。首先，及时制止幼儿乱扔垃圾的行为。在幼儿乱扔垃圾时，我会告诉他们，教室是我们共同的环境，每个人都要像爱护自己家的环境一样保持教室干净的卫生。并告诉幼儿扔纸屑、果皮的行为是不文明的行为，引导幼儿将扔到地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里面，希望他们以后能够保持好的行为。其次，正确引导。在活动中或者课堂上，我会通过挂图的方式给幼儿深入浅出地讲解随地乱扔果皮纸屑的危害，并通过讲述关于乱扔垃圾的故事，使幼儿深刻地意识到乱扔果皮纸屑的危害。最后，巩固幼儿保护环境的行为。我会把有关爱护环境的知识和技能编成儿歌，教唱给全班的小朋友，及时表扬做得好的小朋友。

【题目来源】1月6日 上午 浙江省嘉兴市 结构化面试考题

【考题四回顾】在水果课堂上，老师刚拿出苹果来，有个小朋友就唱起“你是我的小苹果”，其他小朋友也跟着唱起来。此时，你怎么办?

【参考答案】

1. 当拿出苹果时，小朋友们都唱起歌来，这说明幼儿的思维极其活跃，所以我不会制止幼儿的行为，而是会灵活应对，妥善处理。

2. 通过眼神、鼓掌等方式给予幼儿充分的鼓励和肯定，和孩子们一起唱完这首歌曲，从而调动起幼儿参与课堂的兴趣。

3. 演唱完毕后，我会立即询问幼儿“是否爱吃苹果?苹果是什么颜色、什么形状的?果肉里面都有什么营养成份”等问题，借此激发孩子的好奇心。之后，我会邀请幼儿到讲台前面来给大家讲讲自己喜欢的水果有哪些以及为什么喜欢，然后将多种水果放在一起，让幼儿观察寻找指定的水果，从而达到课程目的。

4. 课程结束后，我会认真总结，以后要依据学生的课堂表现灵活调整教学思路，改变教学方法，积极引导学生在轻松快乐的氛围中完成学习任务，最终达到玩中学、学中玩、乐中学的效果。

三、职业认知类

【题目来源】1月6日 上午 陕西省西安市 结构化面试考题

【考题回顾】有人说，幼儿教师的工作没有技术含量，谁都能干。你认同这一说法吗?为什么?

【参考答案】

1. 我不认同这一说法，这种认识是对幼儿教师职业的一种片面理解。要想成为一名合格的幼儿教师，需要具备专业的知识和技能。所以，我认为幼儿教师这份职业是有技术含量，是集多种技能于一身的。

2. 幼儿教师并不是简单地扮演哄孩子吃饭睡觉的角色，而是需要在照顾幼儿生活的同时，发掘幼儿的兴趣和开发幼儿的潜能，那么这就需要教师具备琴、画、唱、跳和手工等技能。同时，幼儿时期是孩子形成规则意识、纪律意识以及培养阅读习惯、学习能力的关键时期，幼儿教师只有在这个过程中做好科学合理的教育和引导工作，才能帮助幼儿健康地成长。

3. 作幼儿教师应摆正心态，正确认识这一职业。一方面，不断提升个人的职业素养。教师对待幼儿要用心、耐心和关心，真诚地对待每一个幼儿，不因工作的琐碎而烦躁，以积极的态度面对工作;另一方面，不断提升个人的专业能力。教师需要积极利用研讨会、培训会等途径来提高自己解决幼儿问题的能力，使每个幼儿都能茁壮成长。

2017下半年教师资格证面试幼儿结构化真题(精选)第2批

一、综合分析类

【题目来源】1月6日 下午 山西省忻州市 结构化面试考题

【考题回顾】在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落里一个人待着。对于这种做法，你怎么看?

【参考答案】

1. 惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术。只有拥有了惩罚幼儿的智慧，才能真正达到教育幼儿的目的。老师的做法我认为是可取的，但要注意方式方法。

2. 对此种做法加以分析。采取“让其到角落一个人待着”的做法，可以使他们感觉到自己与别的孩子不一样被区别对待了，就会促使幼儿做出改变，这样既可以及时制止幼儿的问题行为，又可以促进幼儿反思自己的行为，使其学会控制自己的情绪，还会帮助幼儿学会遵守规矩，提升自我约束的能力。但是，过度的惩罚会适得其反，不利于幼儿的身心健康发展。

3. 提出建议。为了让此种做法发挥出良好的效果，幼儿老师还应注意以下两方面：一是老师应明确好“隔离”的时间，即通过计时隔离的方法，让幼儿平静下来，让其进行自我反思;二是隔离之后一定要对幼儿进行说理教育或引导，使其明白受罚的原因，懂得自己的行为对其他孩子的影响，达到惩罚的目的。

二、落实解决类

【题目来源】1月6日 下午 辽宁省沈阳市 结构化面试考题

【考题一回顾】你们班有个孩子经常欺负其他小朋友，导致小朋友们都很怕他。作为幼儿教师，你该怎么办?

【参考答案】

1. 出现这一问题，我会高度重视，并根据幼儿的个性特点，采取有效的教育形式和方法，做到因材施教，使每个幼儿的身心都得以健康发展。

2. 阐述具体的解决办法。首先，对幼儿进行引导和教育。我会对幼儿进行移情教育，让其学会体验他人的情感。例如，通过一些故事或者情景角色表演，让幼儿体验到与小伙伴合作分享的快乐，并引导其在活动中学会“商量”而不能霸道，否则会失去很多小伙伴。同时，对他礼让友好的表现，及时进行表扬和肯定，使其明白什么行为是好的。其次，和家长进行深入沟通。我会与这名幼儿家长进行充分沟通，了解孩子产生不良行为的原因，并就解决方案达成一致，建议家长做好对孩子性格和行为养成方面的引导。最后，通过组织集体活动来消除其他小朋友的对该幼儿的害怕情绪，促使该幼儿与其他小朋友和睦相处。

【题目来源】1月6日 下午 广西省南宁市 结构化面试考题

【考题二回顾】在区域游戏时，两个小朋友因为一个风车争执不下。作为一名幼儿教师，面对这种情况，你应如何处理?

【参考答案】

1. 面对两个孩子因为一个风车而争执不下的情况，我会因势利导，对他们进行教育引导，从而培养孩子合作、分享、宽容等方面的品质以及社交能力。

2. 耐心倾听，全面了解。我不会立刻上前制止，而是会仔细倾听他们在争什么，了解事件的过程，做到心中有数，防止在解决问题时出现错误的判断，影响孩子的心态。

3. 科学引导。我会与两个孩子进行沟通。如果游戏区还有其他的风车，我会让其中的一个孩子在游戏区寻找，通过“寻找宝藏”的游戏转移孩子的注意力;如果游戏区只有这一个风车，我会规定每个人玩风车的时间，引导他们交替着玩。同时，我会告诉他们小朋友之间应该彼此谦让，友好相处，懂得分享，并通过让他们彼此拥抱来化解矛盾，增进他们的感情。

4. 总结反思。在日常的教学活动中，多注重对孩子们的思想教育，使孩子们能健康、快乐地成长。

【题目来源】1月6日 下午 江苏省南京市 结构化面试考题

【考题三回顾】在课堂上，有两个小朋友总是说话，你说过两人之后，他们还是继续说。对此，你怎么办?

【参考答案】

1. 幼儿时期是幼儿性格、行为养成的重要阶段，而幼儿出现不遵守课堂纪律的行为，既与其自控能力弱有关，也与课程设置有关。所以，我会理性对待此事，积极解决问题。

2. 耐心提醒。我不会大声呵斥孩子的不听话行为，而是会适当运用一些方式先保证上课秩序和教学进度。比如，告诉他们如果再讲话就不发小红花，以此让两个孩子停止说话。

3. 课后了解原因，引导教育。我会单独了解两个孩子上课说话的原因，如果是因为两人是好朋友，总是想交流，我会告诉他们上课说话不但会影响自己的学习，还会影响到其他小朋友，其他小朋友会不喜欢他们。如果是因为对上课内容不感兴趣，那我会引导幼儿意识到所学内容的重要性，并听取他们的建议。

4. 长期关注。以后我会因材施教，不断提升授课艺术，多与孩子们互动交流，做到寓教于乐。同时，关注好这两个孩子的表现，对他们的改变及时给予表扬和鼓励。

【题目来源】1月6日 下午 甘肃省兰州市 结构化面试考题

【考题四回顾】在教师节时，东东的妈妈送礼物给你。对此，你怎么办?

【参考答案】

1. 在教师节时，有家长向老师表达感谢之意，是对老师的付出和能力的一种认可。对此，我会感到开心，但如果有幼儿家长借节日之机送礼物给我，我是不会接受的。

2. 与东东妈妈进行沟通。既会感谢东东妈妈的认可，并表达谢意。也会向其表达老师不能收礼是幼儿园的要求，也是做老师的原则，希望她可以理解，请她收回礼物。同时，请东东妈妈放心，我会关心东东，认真的照顾每个幼儿。

3. 向班里的其他家长也明确表达自己的意思，希望其他家长不要再有送礼的行为。我会将班级最近一段时间的工作做好总结，让每位家长都能对自己孩子的在园表现有所掌握。同时，将我接下来的安排也向家长们进行阐述，使家长们看到我对每个幼儿的关注。

4. 定期和每一位幼儿家长保持联系，及时反馈孩子的表现，使家长放心。

2017下半年中小学教师资格证结构化面试真题(精选)第三批

一、综合分析类

【题目来源】1月7日 上午 山西省太原市 结构化面试考题

【考题回顾】有的老师上课穿拖鞋，对此，你怎么看?

【参考答案】

1. 教育工作者的生活习惯，个人形象，甚至是在学生面前的一举一动都会影响学生，改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课，我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。

2. 对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书育人，主要体现在言传身教方面。所谓身教，就是以身作则。教师的行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿，比如教师彬彬有礼，学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式的休闲鞋，而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课，表现出的就是对课堂、对教师这一职业以及对学生的不尊重。长此以往，即便学生不去质疑他的教师素养，也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。

3. 提出建议。作为一名老师，要对自己提出严格的要求，每天穿着正式、得体，体现出严谨干练的气质，表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时，教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来改变自己，不断进步，做一名合格的人民教师。

二、落实解决类

【题目来源】1月7日 上午 湖南省长沙市 结构化面试考题

【考题一回顾】你班里有个学生经常上课迟到，作为班主任，你怎么办?

【参考答案】

1. 班里有个学生经常迟到，一方面可能是家庭方面的客观问题，另一方面可能是他对上学有抵触心理，故意拖延。作为班主任，我应当认真分析原因，针对性地解决他经常迟到的问题，帮助他养成良好习惯。

2. 阐述具体的解决办法。首先，跟学生家长真诚沟通。我会充分了解学生的家庭实际状况，看学生经常迟到的原因是出在家长身上还是孩子身上。同时，我会向家长表明，希望他们能够带头遵守时间规则并帮助孩子树立时间观念。其次，与学生沟通，鼓励其改正。我会引导该生意识到自己的行为会导致什么后果，比如迟到会打扰老师的教学思路，分散其他同学的注意力，导致自己也学不到完整的课堂知识。最后，多关注，多鼓励，多肯定。我会多关注这个学生，及时表扬和鼓励他，促使其端正学习态度，获得学业的进步。

【题目来源】1月7日 上午 上海市 结构化面试考题

【考题二回顾】某次考试有个学生考出好成绩，其他学生说其作弊。作为班主任，你怎么处理?

【参考答案】

1. 针对上述问题，我会本着遵守教学纪律的原则，通过多方途径确认学生是否存在作弊行为，并针对具体情况，采取措施解决问题。

2.阐述具体的解决办法。一是了解情况。我会找通过与监考老师交流，调取考场监控录像，找班内学生了解情况等方式，确认该生是否存在作弊行为。二是根据调查结果，做出相应处理。如果该生确实存在作弊行为，我会找该生谈话，使其认识到想通过成绩来证明自己是具有上进心的表现，但是不能作弊，作弊是不诚信的行为，也不能真实反映出自己对知识的掌握情况。同时，我会多关注该生的课堂表现，帮助其提高成绩。此外，召开“拒绝作弊，诚信做人”的主题班会，加强德育，让大家充分认识到“品德”比“成绩”更重要的道理。如果不存在作弊行为，那么我会向其他学生解释清楚，引导他们理性对待同学，并鼓励和表扬该生，希望同学间可以互助互爱。同时，我会多组织团建活动，增进学生之间的感情。

【题目来源】1月7日 上午 山西省忻州市 结构化面试考题

【考题三回顾】班里有个学生经常不认真完成作业，作为老师，你怎么办?

【参考答案】

1. 学生经常不认真完成作业，既不利于学生学习习惯的养成，又不利于学生学习目标的达成。作为老师，我会加以重视，积极解决。

2. 阐述具体的解决措施。首先，询问该生不认真完成作业的原因。是因为作业有难度不会做，还是因为家里事情多，没有足够的时间写作业，或是学生的学习习惯不好。其次，针对性地帮助该生。如果是这位学生学习有困难，我会教给他正确的学习方法，帮助他提高学习效率;如果是因为家里事情多，影响了该生的学习，我会及时和家长进行沟通，讲清楚占用孩子学习时间的后果和影响;如果是因为学生做任何事情都不认真，那么我会与该生进行深入交流，使其认识到认真做事的重要性。最后，长期监督这位学生，并在他写作业的态度有转变时在全班进行表扬和鼓励，帮助他改变学习态度，认真完成作业。

【题目来源】1月7日 上午 青海省西宁市 结构化面试考题

【考题四回顾】在授课中，你的普通话不标准，有学生笑话你，你怎么办?

【参考答案】

1. 如果教师在授课中因普通话不标准而导致学生笑话，这必然会影响到课堂教学的顺利进行。所以，我一定会积极处理，提高自己的普通话水平。

2. 坦诚面对，继续授课。面对学生的笑话，虽然会有些尴尬，但我不会批评学生，而是会坦诚自己普通话不标准的事实，然后借此机会教育引导学生一定要好好学习普通话，并向学生保证自己一定会纠正自己普通话不标准的问题，请学生们予以监督。之后，我会调整状态，尽量控制自己的发音，认真完成授课任务。

3. 认真反思，勤加练习。我会找出自己发音的错误之处，并对照标准的普通话，坚持做到“学习”“勤练”和“模仿”。比如，掌握发音部位和方法，锻炼和培养说普通话的感觉，多听一些省级、国家级播音员的发音，模仿他们进行朗读。在日常交流中，时刻提醒自己使用普通话。

2017下半年幼儿教师资格证结构化面试真题(精选)第四批

一、综合分析类

【题目来源】1月7日 下午 吉林省松原市 结构化面试考题

【考题一回顾】孩子们在区域活动的时候特别乱，老师却不管并说让他们自由活动。对此，你怎么看?

【参考答案】

1. 让幼儿自由活动的理念是符合幼儿教学要求的，但当幼儿出现问题时，老师要适时介入引导，而不是放任自流，否则就失去了区域自由活动的意义。

2. 对老师的行为进行分析。区域活动的目的是让幼儿在活动中充分表现自己的能力，如果老师过于限制幼儿的自由，就无法实现区域活动的作用。但是，老师也不能让幼儿在区域活动时过于“自由发挥”。所谓“无规矩不成方圆”，盲目地给孩子自由，会导致活动秩序混乱，无法实现活动的意义，更不能达到在活动中培养孩子规则意识和团队合作意识的目的。

3. 提出建议。老师需要让自由和规则并存，在制定规则的基础上让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。比如，合理创设区域活动的空间位置，制定活动的时间和规则，做好活动的合作者、引导者，这样才能真正达到区域活动的目的。

【题目来源】1月7日 下午 天津市 结构化面试考题

【考题二回顾】在幼儿时期，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报了大量的兴趣班。对此，请谈谈你的看法。

【参考答案】

1. 很多家长都有望子成龙、望女成凤的心态，希望孩子从小就一专多能，加之社会竞争激烈，便给孩子报了大量的兴趣班。这种行为虽然可以理解，但我并不支持。

2. 分析家长的这种行为的不当之处。在幼儿阶段，家长和教师都应尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动，促进每个幼儿的个性发展。所以，家长的这种行为这不符合幼儿的身心发展规律，是一种“急功近利”的做法。长此以往，容易使幼儿产生厌学、畏惧等不良情绪，不利于幼儿的长久发展。

3. 提出建议。幼儿教师应该帮助家长改变传统的教育观念，帮助家长树立新的教育观，使家长意识到培养幼儿良好的习惯和各项精神品质更加重要，引导他们尊重幼儿的发展规律。

二、落实解决类

【题目来源】1月7日 下午 云南省昆明市 结构化面试考题

【考题一回顾】班上有个小朋友性格孤僻，不愿和其他小朋友玩。对此，你会如何解决?

【参考答案】

1. 幼儿性格孤僻会影响其日后的学习、生活和工作。因此，我会正确引导，给孩子创造一个良好的成长环境，帮助他成为阳光、快乐的孩子。

2. 阐述具体的解决办法。首先，和幼儿进行沟通。我会引导孩子说出他为什么不愿意与其他小朋友玩的原因，了解他对幼儿园和家庭的感受，并对他表现优秀的地方提出表扬。其次，多创造该幼儿与其他小朋友玩耍的机会。比如，在角色扮演的游戏中，我会给他指定一个他擅长和喜欢的角色让其参与到游戏中来，并在全班对他的表现进行表扬，以此建立起该幼儿的自信心，培养他的表达能力，使其在游戏中享受和同伴相处的快乐，改变孤僻的性格。最后，主动与幼儿家长进行沟通。我会向家长讲明其中的危害，建议家长多陪伴孩子，多给予孩子肯定和鼓励，多带孩子和其他小朋友玩耍，使孩子愿意主动与人交流。

【题目来源】1月7日 下午 江苏省苏州市 结构化面试考题

【考题二回顾】班上有个孩子经常在课堂上走神，很难集中注意力听讲。对此，你怎么办?

【参考答案】

1. 幼儿在课堂上无法集中注意力，原因在于他们很容易受外界新奇事物的影响而转移自己的注意力。对此，我不会一味地批评，而是会换位思考，结合幼儿的年龄特征开展教学，不断丰富教学形式，吸引幼儿注意力，激发幼儿的学习兴趣。

2. 阐述具体的解决办法。首先，与该幼儿耐心沟通。我会了解他平时最喜欢上的是哪门课程，喜欢的玩具有哪些等，并询问幼儿走神的原因，向其讲解集中注意力听课的重要性。其次，集中幼儿的注意力。在课堂上，我会利用多种教学手段，如游戏、比赛、情境模拟、角色扮演等来集中幼儿的注意力。若发现该幼儿又走神时，我会通过提问或者奖励小红花等方式，集中幼儿的注意力。同时，我也会在教学过程中巧妙使用简单易懂、形象丰富的课堂语言，使课堂变得生动有趣。最后，与幼儿家长沟通。我会向家长说明情况，共同解决幼儿注意力不集中的问题。

【题目来源】1月7日 下午 福建省福州市 结构化面试考题

【考题三回顾】一些幼儿家长觉得自己的孩子已经五岁了，但认识的字很少，也不怎么会算术，便要求幼儿老师教孩子拼音和识字。作为老师，你怎么办?

【参考答案】

1. 让幼儿提前学习拼音、识字、算术等小学知识，很容易使幼儿产生抵触心理，甚至对学习失去兴趣。所以，面对家长的要求，我会积极应对，解释清楚。

2. 与家长耐心沟通。我会对幼儿家长的心情表示理解，并讲明利害关系，比如孩子在这种小学化的教育过程中得不到快乐，会对学习产生恐惧和厌恶心理，使孩子产生厌学情绪，严重时可能会让孩子患上“失语症”，以此让家长真正理解“以幼儿发展为本”的思想。

3. 以此为契机，与园长商量在召开家长会时邀请育儿专家“现身说法”。通过“案例分享”和“互动答疑”的方式，使家长明白幼儿教育小学化既违背了教育发展规律，又会令孩子活泼好动的个性受到压抑、摧残，不利于孩子的健康成长。

4. 让家长了解我园的教育理念。我会真诚地邀请家长参与亲子课堂，使他们亲身感受孩子在园的学习和生活状态，充分肯定我园科学的育儿方式。

【题目来源】1月7日 下午 山东省德州市 结构化面试考题

【考题四回顾】如果幼儿园领导安排给你负责幼儿安全的职务。对此，你会怎么办?

【参考答案】

1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。所以，当幼儿园将这么重要的工作安排给我时，我一定会认真负责，保护好每一个幼儿。

2. 在每天上学、放学、吃饭等时间段，做好对幼儿的基本保障工作。例如，我会定期检查幼儿的体温，认真查看幼儿午睡是否安全等。同时，在每次的区域活动时，提前检查好活动区的设施是否安全。

3. 提高幼儿的安全意识。我会通过做游戏这种寓教于乐的方式，将安全教育内容融入到游戏中，使幼儿在轻松、愉快的氛围中树立安全意识，增强幼儿处理紧急情况的能力，提高其自我保护意识和能力。比如通过角色扮演，让幼儿知道家长不在身边时，不能要陌生人的食物等。同时，将这些知识编成儿歌，便于幼儿记忆。

4. 与家长形成家园合力，共同教育。我会通过家长会、家园开放日等活动，向家长们讲述一些生活中保护孩子的安全知识，希望家长将这些安全知识讲给孩子，以培养幼儿的安全意识，避免安全事故的发生。

三、职业认知类

【题目来源】1月7日 下午 河北省石家庄市 结构化面试考题

【考题回顾】在幼儿园，老师应该和孩子们一起做游戏还是让孩子们自己做游戏?

【参考答案】

1. 幼儿正处于自控力需要培养的阶段，还没有明确、稳定的角色意识和游戏兴趣，为了更好地达到游戏目的，我认为老师应该和孩子们一起做游戏，融入孩子们的世界，更好地引导和教育孩子。

2. 如果老师完全脱离孩子的游戏，只是做一个单纯的组织者和看护者，既不能很好地保障孩子在游戏过程中的安全，也不能很好地在游戏过程中通过观察每个孩子的表现而针对性地做出引导和教育，更不能达到培养孩子兴趣、启发孩子想象力的目的。相反，老师的参与，既能调动孩子的游戏兴趣，还能集中孩子在游戏时的注意力。

3. 老师在参与游戏时，应全情投入，明确游戏目的，在游戏中对孩子进行教育引导，以达到活动效果。